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Questão 1 (VUNESP): O papel contemporâneo do professor de Educação Física caracteriza-se principalmente por:
d) Manter o foco apenas no desenvolvimento das capacidades físicas
c) Selecionar geneticamente os mais aptos para a prática esportiva
b) Promover saúde e qualidade de vida através da transmissão de conhecimentos
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Questão 2 (VUNESP): A sequência correta do processo de mudança de comportamento em Educação Física é:
e) Ação - Manutenção - Atitudes
c) Informação - Atitudes favoráveis - Ação e Manutenção
d) Manutenção - Atitudes - Informação
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Questão 3 (VUNESP): A tendência pedagógica higienista na Educação Física caracterizava-se por:
a) Incluir todos os alunos independentemente de suas condições físicas
d) Focar exclusivamente nos esportes coletivos
c) Buscar o desenvolvimento físico e moral com exclusão dos não saudáveis
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Questão 4 (VUNESP): A eugenia na Educação Física histórica manifestava-se através:
b) Da busca por qualidade genética da população
c) Do estímulo à participação de pessoas com deficiência
d) Da priorização dos aspectos psicológicos sobre os físicos
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Questão 5 (VUNESP): Durante a expansão industrial, a Educação Física foi valorizada porque:
c) Desconsiderava completamente o aspecto físico
d) Focava apenas no desenvolvimento intelectual
b) Formava gerações fortes e aptas para o trabalho fabril
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Questão 1 (VUNESP): O conceito biológico de saúde, historicamente associado à Educação Física, definia saúde como:
d) Adaptação perfeita ao meio ambiente
c) Capacidade máxima de desempenho atlético
b) Ausência de enfermidades e doenças
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Questão 2 (VUNESP): A visão biológico-estatística da saúde na Educação Física estava fundamentada:
b) Na medicina positivista e índices fisiológicos
e) Na abordagem holística do ser humano
c) Na filosofia existencialista
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Questão 3 (VUNESP): A limitação principal da concepção biológica de saúde foi:
d) Priorizar demais os fatores ambientais
c) Dar ênfase excessiva ao bem-estar mental
b) Negligenciar a integralidade do ser humano
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Questão 4 (VUNESP): Sob a influência médica, a Educação Física escolar passou a ser vista como responsável por:
c) A saúde dos escolares via hábitos higiênicos
b) A formação de atletas de alto rendimento
e) O treinamento militar dos estudantes
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Questão 5 (VUNESP): A atual definição de saúde pela OMS compreende:
e) A adaptação biológica ao meio ambiente
a) Apenas o funcionamento perfeito dos órgãos
c) O estado de completo bem-estar físico, mental e social
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Questão 6 (VUNESP): A medicalização da saúde na Educação Física resultou em:
d) A compreensão da EF como instrumento higiênico
e) O abandono completo dos aspectos fisiológicos
e) O abandono completo dos aspectos fisiológicos
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Questão 7 (VUNESP): A evolução do conceito de saúde na Educação Física demonstra:
b) A transição de uma visão reducionista para uma abordagem integral
c) O abandono completo dos aspectos biológicos
e) A primazia absoluta dos aspectos sociais sobre os físicos
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Questão 1 (VUNESP): Com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a saúde foi incorporada como:
e) Componente do treinamento esportivo
c) Tema transversal do currículo escolar
d) Matéria optativa para o ensino médio
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Questão 2 (VUNESP): Na Educação Física escolar contemporânea, observa-se um movimento para:
b) Ampliar o conceito de saúde além da visão biomédica
c) Eliminar completamente os aspectos fisiológicos
d) Priorizar apenas o rendimento esportivo
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Questão 3 (VUNESP): O estilo de vida pode ser definido como:
b) O conjunto de ações habituais que refletem atitudes e valores
c) A capacidade física mensurável por testes
d) O potencial atlético inato de cada pessoa
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Questão 4 (VUNESP): Segundo a OMS, qualidade de vida refere-se principalmente à:
b) Percepção do indivíduo sobre sua inserção na vida
c) Capacidade física máxima alcançável
e) Performance em testes padronizados
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Questão 5 (VUNESP): A qualidade de vida, segundo a definição apresentada, é caracterizada como:
e) Relacionada apenas ao ambiente físico
b) A percepção de bem-estar resultante de múltiplos fatores
c) Exclusivamente pela condição física do indivíduo
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Questão 8 (VUNESP): Os parâmetros que caracterizam a qualidade de vida incluem:
d) Tanto fatores individuais quanto socioambientais
e) Principalmente a capacidade atlética
a) Somente fatores físicos mensuráveis
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Questão 9 (VUNESP): A definição de qualidade de vida proposta pela OMS considera fundamental:
b) Apenas indicadores objetivos de saúde
e) Principalmente a herança genética
a) O contexto cultural e sistemas de valores
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Questão 1 (VUNESP): Segundo a OMS, o conceito de qualidade de vida engloba:
a) Apenas saúde física e mental
d) Somente indicadores de educação e habitação
c) Bem-estar espiritual, físico, mental, psicológico, emocional e relacionamentos sociais
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Questão 2 (VUNESP): Sobre o conceito de qualidade de vida, é correto afirmar que:
d) Depende exclusivamente de fatores genéticos
c) Varia de pessoa para pessoa e pode mudar com o tempo
e) É determinado apenas pelo nível socioeconômico
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Questão 3 (VUNESP): Em um sentido amplo, a qualidade de vida pode ser considerada uma medida da dignidade humana porque:
b) Pressupõe o atendimento das necessidades humanas fundamentais
c) Exclui aspectos subjetivos e emocionais
e) Ignora diferenças culturais e sociais
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Questão 4 (VUNESP): O PEVI (Perfil do Estilo de Vida), desenvolvido por Nahas, é um instrumento que avalia:
b) Cinco aspectos fundamentais do estilo de vida das pessoas
c) Exclusivamente indicadores de saúde mental
e) Principalmente o nível socioeconômico individual
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Questão 5 (VUNESP): No questionário do PEVI, a pontuação dos itens autoavaliados varia:
d) De cinco (mínimo) a quinze (máximo) pontos
c) De zero (ausência total) a três pontos (realização completa)
e) De três (mínimo) a nove (máximo) pontos
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Questão 6 (VUNESP): No PEVI, quanto mais colorida estiver a figura representativa do estilo de vida, significa que:
e) O questionário foi respondido de forma incorreta
d) O indivíduo precisa urgentemente de intervenções médicas
c) O estilo de vida é mais adequado, considerando os cinco fatores avaliados
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Questão 7 (VUNESP): A avaliação do estilo de vida por meio do PEVI inclui:
c) 15 itens autoavaliados em uma escala de pontuação
d) Exclusivamente testes de capacidade física
e) Principalmente análises laboratoriais
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Questão 8 (VUNESP): A qualidade de vida, segundo a OMS, inclui circunstâncias da vida como:
c) Educação, habitação e saneamento básico, além de bem-estar multidimensional
e) Principalmente o acesso a atividades esportivas
a) Apenas saúde física e mental
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Questão 9 (VUNESP): A abordagem do PEVI é considerada simples e autoadministrada porque:
b) O indivíduo responde e interpreta os resultados sem auxílio externo
c) Depende exclusivamente de exames médicos complementares
e) É voltado apenas para atletas de alto rendimento
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Questão 10 (VUNESP): A qualidade de vida, em sua concepção mais ampla, está diretamente relacionada a:
b) Apenas à ausência de doenças crônicas
a) Padrões rígidos de beleza física
c) À dignidade humana e satisfação das necessidades básicas
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Questão 1 (VUNESP) - A recomendação mínima de gasto energético semanal para promoção da saúde é de:
e) 2000 kcal
c) 1000 kcal
d) 1500 kcal
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Questão 2 (VUNESP) - A saúde positiva pode ser caracterizada como:
e) Realização de exames médicos periódicos
b) Capacidade de ter uma vida satisfatória e proveitosa
a) Ausência de doenças diagnosticadas
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Questão 3 (VUNESP) - Os componentes da Aptidão Física Relacionada à Saúde são:
c) Força muscular, resistência muscular, flexibilidade, resistência aeróbica e composição corporal
d) Capacidade anaeróbica, força explosiva e amplitude articular
e) Técnica esportiva, tática e preparo psicológico
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Questão 4 (VUNESP) - Para melhoria da aptidão cardiorrespiratória, devem ser priorizados exercícios:
e) Pliométricos
c) Isométricos
b) Aeróbicos
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Questão 5 (VUNESP) - O excesso de gordura corporal está associado a:
d) Redução do risco de osteoporose
c) Hipertensão, doenças cardíacas e diabetes
e) Melhor regulação térmica corporal
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Questão 9 (VUNESP) - A composição corporal é um componente importante da aptidão física relacionada à saúde porque:
c) O excesso de gordura está associado a riscos à saúde
d) Influencia apenas a capacidade anaeróbica
e) É relevante apenas para atletas profissionais
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Questão 10 (VUNESP) - A resistência aeróbica está relacionada:
e) Principalmente à coordenação motora
b) À habilidade de manter esforços prolongados utilizando oxigênio
a) À capacidade de realizar esforços de curta duração e alta intensidade
