Ensino Jesuítico no Brasil Colonial
perguntas baseadas na AULA 2 da disciplina HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ''Presença jesuítica na educação colonial''
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1
Qual foi o principal objetivo dos jesuítas ao chegarem ao Brasil em 1549?
Catequizar os povos indígenas
Ensinar ciências modernas
Organizar o comércio entre colônias
Explorar as riquezas naturais
2
A Companhia de Jesus foi fundada em:
1500
1549
1580
1540
3
O ensino jesuítico estava diretamente articulado com:
O projeto colonizador da coroa portuguesa
O projeto iluminista europeu
A valorização das culturas indígenas
A formação de cientistas independentes
4
O documento pedagógico que guiava o ensino jesuítico era o:
Tratado de Tordesilhas
Ratio Studiorum
Código de Lisboa
Manifesto da educação colonial
5
Entre os conteúdos ensinados pelos jesuítas, estavam:
Leitura, escrita, latim e doutrina cristã
Educação física, latim e economia
Português, geografia e química
filosofia, ciências da natureza e leitura
6
O ensino jesuítico era voltado principalmente para:
Indígenas catequizados e filhos da elite colonial
Imigrantes europeus e militares
Escravizados africanos e agricultores
Populações urbanas e comerciantes
7
Qual das características abaixo define bem o modelo jesuítico de ensino?
Prático, técnico e produtivista
Religioso, disciplinador e conservador
Popular, democrático e participativo
Laico, científico e liberal
8
A educação oferecida aos indígenas visava:
Prepará-los para atividades comerciais
Formá-los como líderes políticos locais
Integrá-los ao mundo europeu cristão
Proteger suas tradições culturais
9
A expulsão dos jesuítas do Brasil em 1759 ocorreu principalmente porque:
Os jesuítas se recusaram a catequizar os indígenas.
A Coroa portuguesa queria valorizar as línguas indígenas nas escolas.
Os padres abandonaram a educação e passaram a explorar ouro.
A Companhia de Jesus não atendia aos interesses do Iluminismo e acumulava poder.
10
Ao expulsar os jesuítas, o Marquês de Pombal pretendia substituir seu modelo educacional por um modelo que:
Se aproximasse do Iluminismo, priorizando razão e utilidade para o Estado.
Privilegiasse o ensino das tradições africanas e indígenas.
Fosse técnico e voltado ao trabalho prático, ignorando a moral cristã.
Mantivesse a educação religiosa, porém sob controle do papa.
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O modelo educacional jesuítico pode ser caracterizado, principalmente, como:
Um sistema aberto à diversidade cultural e religiosa.
Um modelo laico e liberal voltado à ciência.
Um projeto de uniformização cultural a serviço da colonização.
Um espaço democrático de aprendizagem crítica.
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Sobre o Ratio Studiorum, assinale a afirmativa correta:
Foi um guia pedagógico da Companhia de Jesus usado internacionalmente.
Tratava apenas da catequese dos indígenas nas aldeias missionárias.
Defendia a autonomia dos alunos e a valorização das culturas locais.
Foi um manual criado no Brasil para organizar as escolas coloniais.
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O ensino voltado aos indígenas nas missões jesuíticas buscava:
Integrá-los ao modelo europeu-cristão e apagar suas culturas nativas.
Promover a convivência pacífica entre culturas indígenas e europeias.
Oferecer educação bilíngue para preservar as línguas indígenas.
Torná-los professores para educar outros nativos.
14
Qual o verdadeiro papel da educação na lógica do projeto colonizador português?
Combater a escravidão indígena por meio do saber.
Libertar os indígenas de práticas religiosas que eles consideravam "primitivas".
Criar uma sociedade justa, baseada na igualdade entre povos.
Formar súditos obedientes ao rei e submissos à cultura europeia.
15
Mesmo após sua expulsão, os jesuítas deixaram marcas na educação brasileira, como:
O ensino público e gratuito garantido para todos.
A valorização dos saberes indígenas no currículo.
A estrutura centralizada e disciplinadora do sistema educacional.
A separação entre Igreja e Estado nas escolas.
