Ficha de leitura da obra “Inovar o ensino e a aprendizagem na Universidade”
Autor: Francisco Imbernón
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1
A imagem representa que tipo de aula?
Interativa
Expositiva
2
Complete: “É verdade que a maioria dos professores universitários não teve uma .......................................” (cap. 1).
Formação pedagógica
Ferramenta social
Área real de aprendizagem
Metodologia expositiva
3
O aluno fica entediado com... (cap. 2)
aulas transmissoras
aulas de revisão
mudanças constantes
pesquisas
4
A primeira impressão de um professor diante dos alunos é chamada de (cap. 3):
Efeito de pigmalião
Efeito de fadiga
Efeito de sintonia
Efeito de primazia
5
Qual das imagens abaixo NÃO representa obstáculos à comunicação universitária? (cap. 4-5)
Trabalho em equipe
Exposições exaustivas
Postura autoritária
Ambiente de aprendizagem bagunçado
6
O efeito ......................... implica em responder aos alunos de acordo com as expectativas que se tem deles (cap. 7).
Sintonia
Fadiga
Primazia
Pigmalião
7
Constituem boas maneiras de aprender, exceto (cap. 8):
Trabalho em grupo
Limitar-se a tomar notas
Compartilhar experiências de aprendizagem
8
Corresponde, em essência, ao "modelo condutista" (cap. 9):
Memorizar
Resumir
Ensinar
Trabalho em equipe
9
Qual frase de sabedoria é apresentada no capítulo 11 da obra?
"A finalidade da comunicação é fazer-se entender. Mas há quem prefira se desentender."
"Temos dois olhos, duas orelhas e uma única boca."
Nenhuma das alternativas
"Se você falar com um homem numa linguagem que ele compreende, isso entra na cabeça dele. Se você falar com ele em sua própria linguagem, você atinge seu coração."
10
Constitui exemplo de exercício de escuta ativa, EXCETO (cap. 11):
Não interromper quando o outro está falando
Assumir atitude hostil
Formular perguntas fechadas
Evitar pausas
11
Quem é o autor da frase: “o ensino está para a aprendizagem assim como o ato de vender está para o de comprar” (cap. 12)
Fullan
Dewey
Imbernón
Johnson
12
A inovação é uma mistura de (cap. 14):
contexto e reflexão
formação e contexto
formação e crítica
crítica e contexto
13
Por que o conceito de desenvolvimento profissional coletivo é de difícil aplicação em universidades? (cap. 14)
Por conta da cultura individualista dominante
Por conta da cultura especialista dominante
Por conta da cultura específica dominante
Nenhuma das respostas
14
Constitui obstáculo à formação do professorado (cap. 16):
o predomínio da improvisação nas modalidades de formação
Nenhuma das respostas
coordenação, acompanhamento e avaliação por parte das universidades nos planos de formação permanente
debates sobre formação inicial pedagógica do professorado universitário
15
A melhora da docência universitária depende de (cap. 17):
envolvimento institucional da universidade e do coletivo docente
nenhuma das respostas
aspectos técnicos da docência universitária, apenas
paixão pelo metodológico como cura de todos os males acadêmicos
