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1. Qual é a principal mensagem do vídeo?
A importância da competição entre os colegas.
A valorização do silêncio como forma de disciplina.
A promoção da cultura de paz por meio do respeito e empatia.
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2. O que mais chama atenção nos elementos visuais do vídeo?
A simplicidade nas imagens que reforçam a mensagem.
O uso de cenas de violência para chocar.
A presença constante de símbolos religiosos.
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3. Que situação de conflito aparece no vídeo?
Desacordo entre professores e direção.
Discussões e desrespeito entre colegas na escola.
Um conflito armado entre comunidades.
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4. Que atitude de paz é incentivada no vídeo?
Ignorar os colegas para evitar brigas.
Resolver os conflitos com empatia e diálogo.
Denunciar os amigos para os professores.
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5. Com qual situação os alunos podem mais se identificar?
Situações de exclusão e bullying entre colegas.
Brigas constantes em redes sociais.
Disputas políticas em debates escolares.
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6. Como o vídeo representa a cultura de paz?
Como um conjunto de regras a serem seguidas.
Como ausência total de barulho e movimento.
Como uma prática de respeito, acolhimento e diálogo.
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7. Que sentimento o vídeo busca despertar?
Raiva diante da injustiça.
Medo das consequências dos conflitos.
Reflexão e empatia diante das diferenças.
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8. Como o vídeo pode ser usado em sala de aula?
Como exemplo de regras a serem copiadas.
Para iniciar debates sobre convivência.
Para ensinar técnicas de punição.
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9. Qual cena pode gerar debate entre os alunos?
A de alunos em sala assistindo aula normalmente.
A de um recreio tranquilo.
A de um aluno sendo zombado por ser diferente.
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10. O que o vídeo ensina sobre convivência?
Que devemos nos impor para ser respeitados.
Que o melhor é manter distância dos outros.
Que o respeito às diferenças promove harmonia.
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11. Que solução o vídeo propõe para os conflitos?
Evitar o contato com quem pensa diferente.
Dialogar, escutar e tentar compreender o outro.
Buscar ajuda de adultos sempre que possível.
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12. Como a empatia é abordada no vídeo?
Como um sentimento reservado para amigos íntimos.
Como uma habilidade essencial para a paz.
Como algo que se desenvolve apenas com castigos.
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13. Que valor é mais incentivado no vídeo?
Solidariedade.
Individualismo.
Ambição.
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14. O vídeo representa a realidade escolar dos alunos?
Não, pois mostra apenas situações irreais.
Sim, pois mostra conflitos comuns e possíveis soluções.
Não, pois trata apenas de temas fora da escola.
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15. Que mensagem poderia complementar o vídeo?
A força do coletivo na construção da paz.
A importância de punir para manter a ordem.
O papel do medo no controle do comportamento.
