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1
O homem é visto como um receptor passivo que, quando repleto de informações necessárias, pode repeti-las a outros que ainda não possuam. Esse entendimento sobre o homem tende a conduzir a:
n.d.a
Um indivíduo como sujeito de seu próprio movimento.
um indivíduo que pouco consegue refletir, que repete conhecimentos, de ideias já
pré-estabelecidas por outros.
2
Em uma abordagem tradicional do processo, como, normalmente, se estabelece a relação entre o professor e aluno.
O professor detém os meios coletivos de expressão ( quem pode manda, quem tem juízo obedece).
O professor orienta o aluno a construir seu próprio conhecimento.
O aluno é agente no processo de ensino-aprendizagem, educador e educando juntos constroem conhecimento.
3
Por que a educação bancária satisfaz os interesses dos opressores?
Porque faz as pessoas pensarem de modo criativo e, assim, os opressores exercem seu humanitarismo.
Porque não necessita de muita verba para se realizar.
Porque anula o poder criador dos educandos ou o minimiza.
4
Na obra Pedagogia do Oprimido (2013), Paulo Freire em um dos seus aspectos apresenta a concepção problematizadora da educação. Considere alternativa seguir:
A educação problematizadora tem o diálogo como uma exigência existencial e parte da compreensão de que os homens se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão.
A educação problematizadora é um ato de transferir valores
5
Usualmente quem fala é o professor, por isso, é difícil saber se o aluno está necessitando de auxilio. Essa situação está de acordo com qual das alternativas?
O educador é o que diz a palavra; os educandos os que escutam docilmente.
O educador e o educando, juntos, constroem o diálogo.
6
Na educação bancária, a educação se torna um ato de depositar em os educandos são os depositantes e os e o educador o depositário.
Verdadeiro
Falso
7
" Eis aí a concepção "bancária" da educação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guarda-lo s e arquiva-los".
Certo
Errado
8
A educação problematizadora implica num constante ato de desvelamento da realidade onde:
Busca a emersão das consciências, de que resulte sua inserção crítica na realidade.
Reflete a sociedade opressora, sendo dimensão da " cultura do silêncio".
