Quiz 1 ano (matemática - física - química)
Quiz baseado como componente da banca de exatas do curso acesso.
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1
(ESPM-SP) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas): Eletrosfera é a região do átomo que:
contém as partículas de carga elétrica negativa.
contém prótons e nêutrons.
contém as partículas de carga elétrica positiva.
concentra praticamente toda a massa do átomo.
contém nêutrons.
2
Sobre o modelo de Bohr, é correto afirmar que:
O núcleo atômico é composto apenas de elétrons.
Os elétrons emitem energia ao se manterem em órbita.
Os elétrons giram em órbitas específicas sem perder energia
Os elétrons permanecem em qualquer lugar ao redor do núcleo.
3
(FUVEST-SP) Supondo que 1 nêutron apresenta massa 1 kg, qual seria a massa de um átomo com 11 prótons, 12 nêutrons e 11 elétrons?
23kg
12kg
11kg
1kg
34kg
4
No fim do século XIX, Thomson realizou experimentos em tubos de vidro que continham gases a baixas pressões, em que aplicava uma grande diferença de potencial. Isso provocava a emissão de raios catódicos. Esses raios, produzidos num cátodo metálico, deslocavam-se em direção à extremidade do tubo (E). Nesse experimento, Thomson observou que: I. a razão entre a carga e a massa dos raios catódicos era independente da natureza do metal constituinte do cátodo ou do gás existente no tubo; II. os raios catódicos, ao passarem entre duas placas carregadas, com cargas de sinal contrário, desviavam-se na direção da placa positiva. (Na figura, esse devido é representado pela linha tracejada Y.) Considerando-se essas observações, é correto afirmar que os raios catódicos são constituídos de
prótons
cátions
ânions
elétrons
5
(Unemat) Assinale abaixo a alternativa que representa, de forma correta, as quantidades de prótons, nêutrons e elétrons, respectivamente, do íon 13856Ba 2+.
56, 82 e 54
54, 82 e 56
54, 82 e 138
56, 54 e 82
56, 138 e 56
6
Dois veículos partem do repouso. A velocidade dos veículos é dada pelas seguintes funções: (I)V=-9+2t (II)V=40-5t Calcule o instante em que a velocidade dos dois veículos será igual.
t=6s
t=4s
t=7s
t=8s
7
6 – Uma partícula descreve uma trajetória retilínea e horizontal obedecendo à função do espaço s(t) = 2𝑡³/3 – 6t² + 16t – 10 (SI). Determine os instantes em que a partícula se encontra em repouso
t=2s e 6s
t= 2s e 4s
t=4s e 6s
t= 1s e 3s
8
Determine a função da velocidade 𝑣(𝑡)
10t +2t^2
5t + 2t
10t +2t^2 + 3
10t + 4t + 3
9
Calcule o limite a seguir:
3
1
0
2
10
(UFRGS) Trens MAGLEV, que têm como princípio de funcionamento a suspensão eletromagnética, entrarão em operação comercial no Japão nos próximos anos. Eles podem atingir velocidades superiores a 550 km/h. Considere que um trem, partindo do repouso e movendo-se sobre um trilho retilíneo, é uniformemente acelerado durante 2,5 minutos até atingir 540 km/h. Nessas condições, a aceleração do trem, em m/s2, é:
150
60
0,1
1.
11
Determine o módulo da aceleração, em m/s2, de um móvel que gastou 2 s para aumentar sua velocidade, de 32,4 km/h para 75,6 km/h.
6
5
4
3
12
02-(FMTM-MG) Um cientista, estudando a aceleração média de três diferentes carros, obteve os seguintes resultados: O carro I variou sua velocidade de v para 2v em um intervalo de tempo igual a t; O carro II variou sua velocidade de v para 3v em um intervalo de tempo igual a 2t; O carro III variou sua velocidade de v para 5v em um intervalo de tempo igual a 5t. Sendo, respectivamente, a1, a2 e a3 as acelerações dos carros I, II e III, pode-se afirmar que:
a1=a2>a3
a1<a2<a3
a1>a2>a3
a1=a2=a3
a1=a2<a3
13
O gráfico abaixo mostra a variação de velocidade de um móvel em função do tempo.Determine a aceleração escalar média entre 3s e 9s e entre 0 e 12s
3m/s^2 e -5m/s^2
2m/s^2 e 1,5m/s^2
-1m/s^2 e -1,5m/s^2
-4m/s^2 e 2m/s^2
-2m/s^2 e -1,5m/s^2
14
Em uma sala de aula, a professora de Matemática decidiu fazer um levantamento dos lanches comprados pelos alunos. A professora verificou que, de um total de 35 alunos, dezenove compraram salgado; destes, quatro compraram pizza e salgado, e sete alunos não compraram lanche nesse dia. Quantos alunos compraram apenas pizza?
8
5
7
9
15
1. Num colégio de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos não gostam de nenhum dos dois sabores?
10
40
20
50
16
Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B ={d, e, f, g, h, i}. Determine (A – B) U (B – A).
{a, b, c}
{a, b, c, g, h, i}
{g, h, i}
{a, b, c, d, e, f}
17
Suponhamos que A U B = {a, b, c, d, e, f, g, h}, A ∩ B = {d, e} e A – B = {a, b, c}, então:
B = {d, e}
B = {d, e, f, g, h}
B = { }
B = {f, g, h}
18
(PUC-RJ) Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então podemos afirmar que:
x + y = 7
x + 2y = 7
a = 0 e y = 5
x = 0 e y = 1
x = y
19
Observe a área hachurada da figura e marque a alternativa que a representa.
C – (A U B)
C U (A intersecção B)
C intersecção (A U B)
C U (A – B)
20
(UNIFOR-CE) Os átomos: I. diferem de elemento para elemento; II. são as unidades envolvidas nas transformações químicas; III. são indivisíveis; IV. consistem de unidades com um núcleo e uma eletrosfera onde se localizam os elétrons. Dessas afirmações, estão incluídas na teoria atômica de Dalton (1808), somente:
III e IV
I e II
II, III e IV
I, II e III
