TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO" (Sujeito e predicado)
D102_P Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. Habilidade EF08LP06/ES Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores) com foco nos efeitos de sentido que podem se associar às estruturas sintáticas em estudo.
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Texto: Conheça 13 mitos do mosquito Aedes aegypti. No trecho “fala-se muito sobre o mosquito Aedes aegypti e as doenças que provoca”, a partícula “se” em “fala-se” foi usada para
D) apresentar uma ideia impessoal e sem sujeito, já que o verbo não exige complemento.
A) indicar que a ação é realizada por um sujeito indeterminado.
B) destacar a importância do agente da ação no contexto da frase.
C) especificar um sujeito composto envolvido na ação.
2
No trecho “Reproduz-se apenas em água limpa?”, a partícula “se” em “Reproduz-se” foi usada para
B) indicar que o sujeito é o mosquito, devido a sua reprodução ocorrer apenas em água limpa.
A) manifestar certeza sobre o agente responsável pela reprodução.
D) estabelecer uma relação mais próxima com o leitor, ao evitar termos técnicos.
C) sinalizar a indefinição do sujeito, bem como proporcionar formalidade ao texto.
3
No trecho “elencamos 13 questões que viraram mitos”, a palavra destacada foi usada para
C) sinalizar o sujeito implicitamente na terminação verbal.
D) apontar que o sujeito não é importante para a compreensão da mensagem.
A) indicar explicitamente o sujeito na oração.
B) indeterminar o sujeito que realizou a ação de elencar.
4
Texto: Manchete "Folha de Pernambuco" Na manchete acima, no trecho “especialista alerta para o uso adequado de repelentes”, a escolha do sujeito cria o seguinte efeito de sentido:
C) destaca a subjetividade da afirmação feita sobre os repelentes.
A) indica que a responsabilidade pela ação recai sobre um indivíduo específico.
D) especifica quem são as pessoas que estão alertando sobre o uso correto de repelentes.
B) confere credibilidade à informação, associando-a a uma fonte confiável.
5
Capa Veja. No título da capa “Acharam o culpado”, a terminação ‘-ram’ na palavra “Acharam” foi usada para
D) indicar indeterminação do sujeito.
C) marcar quantidade considerável de pessoas na ação.
B) mostrar que tem conhecimento sobre quem exerce a ação de achar.
A) indicar que se trata de mais de uma pessoa.
6
Texto: Sotaque, religião... No trecho “há costumes alimentares, sotaques, celebrações...”, a palavra em destaque foi usada para
C) referenciar múltiplos elementos (costumes, sotaques, celebrações) de forma coletiva, justificando o uso do verbo no plural.
A) apontar que a existência dos costumes, sotaques e celebrações é atribuída a algo ou alguém, ainda que de forma implícita.
B) indicar a existência de algo sem que seja necessário um sujeito específico para a ação
D) mostrar que a existência das coisas mencionadas é implícita, mas o sujeito que realiza a ação é explícito.
7
Em “Doze desafios para tornar crianças mais felizes”, o sujeito simples “doze desafios” foi usado para
A) indicar uma quantidade precisa que organiza a proposta apresentada.
C) generalizar os obstáculos enfrentados pelas crianças.
B) ressaltar a dificuldade em alcançar o objetivo
D) ocultar os agentes responsáveis pelas ações.
8
Nas manchetes, a terminação “-inha”, nas palavras “cadelinha” e “cachorrinha” foi usada para indicar
B) oposição entre os animais e os seres humanos.
A) que o animal mencionado é pequeno.
D) desprezo pelo animal.
C) afeto ou carinho, comovendo o leitor.
