Currículo Paulista e Educação Infantil
Dra. Professora Maria Piedade Teodoro da Silva Alunas da Faculdade INESP: Keli Suelen C. Alves, Livía A. Rodrigues e Ana Júlia S. Costa.
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Quais são os principais objetivos do currículo na educação infantil?
Promover o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico das crianças.
Ensinar conceitos avançados de matemática.
Desenvolver habilidades de redação desde tenra idade.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
2
Qual é a importância do currículo na educação infantil?
Ensinar habilidades avançadas para ser usadas na fase adultas.
Estabelecer uma base sólida para o aprendizado futuro e o desenvolvimento holístico das crianças.
Não tem importância, pois as crianças são muito pequenas para aprender.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
3
Qual é o papel dos pais no currículo da educação infantil?
Devem ser os únicos responsáveis pelo desenvolvimento de seus filhos.
Deve ser delegado inteiramente aos avós.
Não têm nenhum papel na educação de seus filhos.
São parceiros ativos na educação, colaborando com os educadores.
4
Qual é o objetivo principal da avaliação na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
Classificar as crianças com base em seu desempenho acadêmico.
Fornecer feedback exclusivamente aos educadores.
Compreender o desenvolvimento integral da criança e adaptar o ensino de acordo.
Preparar as crianças para exames de alto risco.
5
Qual é a importância do ambiente na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
O ambiente desempenha um papel crucial no desenvolvimento, estimulando a exploração e a aprendizagem.
O ambiente é irrelevante para o desenvolvimento das crianças.
O ambiente é um mero detalhe estético na educação infantil.
O ambiente é importante apenas para o conforto dos educadores.
6
Quais características devem estar presentes no ambiente educacional da educação infantil, de acordo com o Currículo Paulista?
Ambientes rígidos e pouco flexíveis.
Apenas espaços ao ar livre sem estímulos visuais.
Ambientes estéreis e uniformes.
Variedade de materiais e espaços de exploração, adaptados às necessidades das crianças.
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Qual é o objetivo do desdobramento do processo de construção do currículo paulista para a educação infantil?
Padronizar o currículo em todo o estado sem exceções.
Ignorar as necessidades das crianças e famílias.
Atender às necessidades e características locais, bem como promover a qualidade da educação infantil.
Definir um currículo rígido sem flexibilidade.
8
Quais são os elementos essenciais do currículo na educação infantil?
Foco exclusivo em jogos de computador.
Matemática avançada e física teórica.
Exclusivamente atividades esportivas.
Atividades práticas, interações sociais, desenvolvimento da linguagem e exploração criativa.
9
Quais são os métodos de avaliação recomendados pelo Currículo Paulista na educação infantil?
Testes padronizados e exames de múltipla escolha.
Entrevistas exclusivas com os pais.
Avaliações de desempenho teórico.
Observações contínuas, portfólios e relatórios descritivos.
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Como o currículo paulista para o ensino infantil é estruturado?
Através de projetos interdisciplinares
Com base em atividades lúdicas
Não há uma estrutura definida
Por meio de disciplinas específicas
